有学生扬着声音问：“班长，再之后呢？”
“再之后？”时桑双一摊，满脸无辜，“再之后，救护车就来了啊。”
“”
这，能怪谁？
可谓是生动形象地展示了什么叫在线花样作死。
齐川老师作死住院，徐主任只好重操旧业，继续代起了一班的数学课。
他上课向来是来得早，提前五分钟就到了教室。
有级部主任镇场子，班里也渐渐安静了下来，上课铃打响之后，一个男孩子匆匆忙忙地踩着铃声进了教室：“报g！”
徐主任头也不抬，抬就是一个粉笔头直飞过去：“跟你了多少次了，是报告，不是报g！”
“”男孩子艰难地改了口，“报g——到！”
徐主任不想跟他废话，顺势摆了摆：“行了行了，赶紧进来吧。”
等上课铃声响完，徐主任拿着黑板擦在讲桌上敲了两下，随即又将黑板擦放到了讲桌成摞的作业册上。
“你们看看你们交上来的这个作业，怎么这么多同学做题就写个结果啊？解题过程呢？过程都被你们吃了？考试的时候给的是步骤分，你把一个结果摆在上面，就能给你满分了？”
徐主任着，走下了讲台，从前到后的转了一圈，嘴里还不断念叨着。
“我要的是解题过程，过程很重要，过程错了，结果也就错了，知不知道啊？”
“”
下面稀稀拉拉地响起了几声：“知道了——”
徐主任大概是职业病犯了，絮叨起来没个完了，当老师的可能都喜欢长篇大论，即便底下没有几个学生听，也不耽误他们能把自己想要絮叨的话给完。
磨蹭了将近十分钟，课代表才把作业册给发了下去，徐主任清了清嗓子，这才开始步入了正题。
“来，同学们都看我，把头抬起来——”徐主任敲着黑板，震得上面的流动红旗一颤一颤的，“都来看这个嗷儿，这个线段的点嗷儿啊，我们先假设它是个中点，然后再把它往后挪一挪。”
林尔听得一头雾水：“嗷儿是什么？”
“就是l。”谢衍。
林尔：“？”
林尔更迷惑了：“为什么嗷儿就是l啊？”
“徐主任年纪大了呀。”谢衍非常贴心地为徐主任找了个理由出来，“所以字母的发音不太标准。”
林尔：“”
这发音和年纪有什么关系？
讲台上，徐主任正举着个三角尺在讲课：“假设，我们就先假设一下，我的底面半径是三十厘米，我的高是五十厘米，那么我——”
下面有人嘴快地接话道：“是个饭桶。”
“”徐主任的话戛然而止。
班里哄堂大笑。
徐主任自己都被气笑了，闹了好一会儿班里才安静下来。
徐主任拿三角尺的尖尖儿敲了敲黑板，努力板起脸来。
“好了好了，都别话了，安静点，继续看黑板！来，继续看这道题，我现在在这个圆桶上边放了个p，同学们都看到了吗这个p？”
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